Obtenir un diplôme à partir de son sous-sol

Publié le 17/01/2009 à 00:00

Obtenir un diplôme à partir de son sous-sol

Publié le 17/01/2009 à 00:00

Peter Ouellette est un spécimen rare. Il a suivi ses cours de MBA chez lui, confor- tablement installé dans le sous-sol de sa résidence. Ses 28 mois d'études ont été couronnés, en 2005, par un diplôme de l'University of Phoenix, en Arizona. "Dans mon cas, c'était la seule formule qui correspondait à mon style de vie. Depuis l'obtention de mon diplôme d'études collégiales en tourisme, en 1979, je n'ai presque jamais cessé de mener en parallèle une carrière dans l'industrie touristique et une tâche d'enseignement, le soir. Une formation offerte totalement en ligne me convenait parfaitement", explique M. Ouellette, qui occupe aujourd'hui le poste de vice-président, marketing, de Transat Distribution Canada, à Toronto.

Un diplôme d'une université américaine

Il a opté pour Phoenix, parce que cette université était à l'époque l'une des rares institutions dans le monde à offrir un MBA entièrement à distance et que le coût du programme, environ 30 000 $ US, lui paraissait raisonnable. "Plusieurs universités qui se targuent d'offrir un MBA en ligne proposent en fait des formules hybrides qui forcent les étudiants à faire une partie de leurs études sur place, notamment durant les périodes d'examen", ajoute-t-il.

M. Ouellette ne s'est déplacé qu'une seule fois en Arizona pour recevoir son diplôme. "C'était également la première fois que je rencontrais les personnes avec qui j'avais travaillé si souvent en équipe pendant deux ans et demi", fait-il remarquer. Il a aussi choisi Phoenix pour l'attention particulière que l'université porte au soutien de ses étudiants à distance. "C'était une condition essentielle. Le premier cours que nous avons reçu portait d'ailleurs sur la façon d'apprivoiser ce mode d'apprentissage pour établir un contact direct avec les collègues lors de la réalisation des travaux universitaires."

Pour faciliter la vie de ses étudiants, l'université leur faisait parvenir des résumés pour chaque cours. "C'était du sur-mesure. Les professeurs n'étaient pas des enseignants, mais des gestionnaires occupant des postes de premier plan en entreprise. Du reste, leur approche s'apparentait davantage à celle d'un coach", indique M. Ouellette.

dossiers@transcontinental.ca

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